Redacción, corrección y normas
Un buen trabajo mal presentado
parece un mal trabajo
Pasa todo el tiempo: la investigación está bien hecha, pero el documento llega con las citas incompletas, los títulos desordenados y párrafos que hay que leer dos veces. Revisamos tu documento y te devolvemos los cambios explicados, para que entiendas por qué se corrigió cada cosa y no vuelvas a repetirlo en el siguiente capítulo.
Qué cambia, en concreto
Cinco correcciones reales del tipo que aparece en casi todos los documentos. No son cuestión de gusto: cada una arregla un problema que un jurado señala.
Impersonal mal construido
Se puede decir que se considera que los resultados que se obtuvieron demuestran que existe una relación.
Los resultados muestran una relación entre ambas variables.
Tres «se» encadenados y un verbo principal que llega en la línea siguiente. La versión corta dice exactamente lo mismo, y «muestran» no promete tanto como «demuestran».
Cita sin integrar
Según Pérez (2021), «la deserción es multicausal». Esto es muy importante para la investigación.
La deserción responde a varias causas simultáneas (Pérez, 2021), lo que obliga a medir más de un factor en este estudio.
Una cita pegada sin conectar con nada no aporta. Y decir «esto es muy importante» no explica por qué: hay que decir qué implica para tu trabajo.
Verbo que no se puede verificar
Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la investigación.
Medir el cambio en la percepción de los estudiantes sobre la investigación tras el taller.
Nadie puede comprobar que alguien quedó concientizado. Un objetivo tiene que poder darse por cumplido o no cumplido.
Resultado que se limita a repetir la tabla
Como se observa en la Tabla 3, el 45 % respondió «sí» y el 55 % respondió «no».
La mayoría no percibe acompañamiento institucional (55 %), una diferencia que se acentúa en primer semestre (Tabla 3).
Si el párrafo dice lo mismo que la tabla, sobra uno de los dos. El texto tiene que interpretar: qué significa ese número.
Conclusión que no responde al objetivo
En conclusión, la investigación fue muy enriquecedora y permitió aprender sobre el tema.
Se identificaron tres factores asociados a la deserción: económico, académico y familiar. El económico concentra el 60 % de los casos.
Lo enriquecedor que fue el proceso no es una conclusión: es una reflexión personal. La conclusión responde al objetivo específico con el hallazgo concreto.
Los ejemplos son construidos, no de ningún documento real. Lo que nos compartes no se comparte con nadie ni se usa como muestra.
Qué revisamos
- Redacción y estiloFrases que se entienden a la primera. Quitamos la palabrería, ordenamos los párrafos y mantenemos el registro académico sin volverlo ilegible.
- Coherencia y cohesiónQue cada apartado lleve al siguiente y que el documento sostenga una sola línea argumental de principio a fin.
- Citas y referenciasCada cita del texto con su entrada en la bibliografía, y al revés. Es donde más se pierden puntos y lo que primero revisa un jurado.
- Formato del documentoMárgenes, interlineado, numeración, títulos, tablas, figuras, índices y portada, ajustados a la plantilla de tu institución.
- Ortografía y gramáticaRevisión detallada. Un documento con erratas resta credibilidad a un trabajo que puede ser excelente.
- Similitud y buenas prácticasRevisamos que las ideas ajenas estén correctamente atribuidas y te enseñamos a parafrasear bien, que es lo que evita problemas.
Qué incluye y qué no
Incluye
- Corrección de redacción, ortografía y gramática sobre tu documento
- Ajuste de citas y referencias a la norma o plantilla que te exijan
- Formato completo: márgenes, títulos, tablas, figuras, índices y portada
- Los cambios explicados uno por uno, para que entiendas el criterio
- Una segunda pasada tras aplicar las correcciones, si la necesitas
No incluye
- Escribir capítulos que no existen: se corrige lo que hay
- Cambiar tus resultados o tus conclusiones para que suenen mejor
- Garantizar un porcentaje concreto en el informe de similitud
- Traducción del documento a otro idioma
Si al revisar vemos un problema de fondo, como un objetivo que no se sostiene o un capítulo que falta, te lo decimos aunque no sea lo que contrataste. Callarlo para no complicar el encargo no le sirve a nadie.
Normas con las que trabajamos
APA, Icontec, Vancouver, IEEE, Chicago y MLA. Si tu universidad tiene su propia plantilla, trabajamos sobre esa: manda sobre cualquier norma general. Envíanosla junto con el documento.
Ver las guías con ejemplosPreguntas frecuentes
¿Cuánto tarda la revisión de un documento?
Un capítulo suele estar en dos o tres días; un documento completo de cien páginas, entre una y dos semanas.
Depende sobre todo del estado en que llegue: ajustar formato y citas es rápido, reordenar la argumentación de un capítulo no.
¿Van a cambiar lo que escribí?
Se corrige cómo está dicho, no qué dices. Tus resultados, tus conclusiones y tu voz siguen siendo tuyos.
Cuando algo no se entiende o no se sostiene, te lo señalamos y lo resolvemos contigo en vez de reescribirlo por nuestra cuenta.
¿Me garantizan bajar el porcentaje de similitud?
No, y desconfía de quien lo prometa. El porcentaje depende de qué compara la herramienta de tu universidad y de cuánto sea cita legítima.
Lo que sí hacemos es revisar que cada idea ajena esté bien atribuida y enseñarte a parafrasear, que es lo que resuelve el problema de fondo.
Mi universidad tiene su propia plantilla. ¿Trabajan con eso?
Sí, y es lo primero que pedimos. La guía de tu institución manda sobre cualquier norma general: si dice algo distinto a APA, se hace lo que dice la guía.
Envíala junto con el documento.
¿Sirve si solo tengo un capítulo?
Sí. De hecho es lo más útil: revisamos el primer capítulo con el criterio explicado y aplicas lo mismo a los que siguen.
Sale más barato y aprendes el criterio, que es lo que evita repetir los mismos errores.